El club de lectura de professors de l’INS Vila-seca tanca la seva cinquena edició

 El 2 de juny, el club de lectura de professors de l’INS Vila-seca posarà punt final a la seva cinquena edició, consolidant-se com una de les activitats culturals més enriquidores i esperades entre el professorat del centre.

Com cada curs, l’objectiu principal d’aquest club és apropar-nos a la literatura juvenil per conèixer de primera mà lectures que puguem recomanar, compartir i treballar amb el nostre alumnat. Llegir allò que també pot interessar als joves ens ajuda no només a descobrir noves històries i autors, sinó també a entendre millor els seus gustos, inquietuds i emocions lectores.

Durant aquest curs 2025-2026, les lectures escollides han estat ben variades i han donat peu a converses molt interessants, debats literaris i reflexions compartides. Els llibres llegits han estat:

• Enemic meu, de Barry B. Longyear

• Asesinato para principiantes, de Holly Jackson

• L'ànima de l'emperador, de Brandon Sanderson

• El llop, de Jean-Marc Rochette

• Reyes de la montaña, de Daniel Hernández Chambers

• Un estiu, de Clàudia Serra

Les trobades han estat molt gratificants. A més de parlar sobre literatura, han esdevingut espais de conversa, descoberta i intercanvi d’idees entre companys i companyes de diferents departaments. Compartir lectures ens ha permès crear vincles, descobrir nous punts de vista i reafirmar el valor de la lectura com a eina educativa i també personal.

Ara, amb aquesta cinquena edició que arriba al seu final, el balanç és molt positiu. El club de lectura continua creixent i despertant entusiasme entre el professorat, i ja esperem amb il·lusió poder estrenar una nova edició el proper curs amb noves històries, nous debats i moltes més pàgines per compartir.

Sara Morales i Josep Roig (Coordinadors del club de lectua)

Foment de la lectura: Clubs de lectura a l’Institut Vila-seca. Curs 25-26

Des de la comissió de biblioteca s’han organitzat una sèrie de clubs de lectura al llarg del curs a tots els nivells, tant de la ESO com de BAT i PFI.

Les propostes han estat en diferents llengües i gèneres. El llibre ha estat proposat per les coordinadores i en alguns casos pels propis alumnes.

Amb 4t d’ESO hem llegit Siega, novel·la distòpica en castellà on la ciència ficció es barreja amb el misteri. L’alumnat va acollir la proposta amb entusiasme i van coincidir en què els hi havia agradat força. És una història que atrapa els joves lectors i per això la van llegir ràpid.

A 2n d’ESO han llegit La meva germana viu sobre la llar de foc, d’Annabel Pitcher, acompanyades de les professores Carme Troncho i Laura Ballesteros del departament de català. Han participat 14 alumnes amb opinions dispars envers una lectura que fa una exploració càlida i original sobre el dol.

En un registre ben diferent trobem Heura de Volker Schmitt, proposat per la Marta Armengol, professora de plàstica, per als alumnes de 1er ESO. Un còmic amb una eixerida protagonista que viu una sèrie d’aventures trepidants.

Fins i tot ens hem atrevit a fer una proposta en llengua anglesa, ni més ni menys que A Room of One’s Own de Virginia Woolf. La professora Eulàlia Busquets ha conduït aquest club amb els alumnes més agosarats de 1r BAT, tot un repte tant pel contingut del text com per la llengua.

Des de la comissió de biblioteca hem fet un gran esforç per organitzar tots aquests clubs de lectura perquè creiem que és essencial fomentar l’hàbit lector. L’alumnat que per iniciativa ha participat en aquests clubs ha tingut l’oportunitat no només de llegir, i per tant gaudir de la literatura, sinó que a més ha compartit aquesta experiència amb els seus companys, és a dir, ha pogut intercanviar opinions i escoltar diferents impressions sobre el llibre.

Pensem que aquesta experiència pot ser la porta d’entrada a altres experiències similars fora del centre i en els seus estudis posteriors.

Sara Antequera i Carmen Altabas

Club de lectura amb els alumnes de 1r d'ESO

 La setmana passada l’alumnat del club de lectura de 1r d’ESO es va reunir per

parlar de la lectura del còmic Heura. Va ser una trobada plena d’opinions i punts de

vista diferents: alguns van trobar la lectura avorrida, mentre d’altres es van fascinar

pel món distòpic on viuen l’Heura i els seus amics.

Vam estar tots d’acord en el fet que llegir un còmic feia més amable la nostra

lectura, i vam tenir temps de sobres per comentar les onomatopeies i metàfores

visuals que hi havíem trobat. No només això, sinó que alguns fins i tot es van atrevir

a dibuixar una nova vinyeta per al còmic!!

El que més va sorprendre el grup va ser que l’Heura sempre vagi acompanyada

d’un amable ratolí, i també que la història de les seves aventures inclogui fins i tot el

part de tres bessons!

Malgrat que a molts participants els hauria agradat trobar una història més

romàntica, vam tenir una bona estona compartint la lectura i tenim moltes ganes de

llegir la següent!

CLUB DE LECTURA Guía màgica d’autodefensa amb galetes, T. Kingfisher (1r ESO)

El grup de 1r es va reunir per comentar el llibre Guía màgica d’autodefensa amb galetes i van compartir les seves impressions. 

Aquesta reunió es va caracteritzar per la disparitat d'opinions. Així doncs, hi havia lectors que deien que els havia enganxat la sensació de suspens amb el qual va arrencar la història. Mentre altres, pensaven que no els havia sorprès i que de seguida imaginaven el que havia de passar.

Amb el que sí que es van posar d'acord, va ser amb el fet que l'acció decau en el punt que la protagonista, fugint de l’assassí, s'amaga a la torre de l'església. Llavors, el relat es torna repetitiu i avorrit.

D'altra banda, els joves van trobar una dificultat a l'hora de connectar les dues accions, per un costat, l'assassí de mags, i d'altre el conflicte polític. Allò va fer que durant bona part del llibre no gaudissin del relat.

Quant a la protagonista, van destacar que surt dels estereotips d'altres personatges fantàstics, i els va agradar que fos pastissera i que no controlés del tot els seus poders. En canvi, la duquessa els va semblar un personatge que no aporta molt a la història i no els va convèncer la seva actuació. Finalment, van destacar el Bob, com el seu personatge preferit i el que li va donar el toc divertit al llibre, i els va semblar molt original que l'autora hagués donat vida a una massa mare.

Per acabar, van parlar dels missatges que es poden extreure del relat i van trobar que d'aquesta història es pot aprendre que mai ens hem de rendir, al contrari, hem d'enfrontar les adversitats amb responsabilitat. A més, hem de tenir seguretat en nosaltres mateixos, perquè com es va poder veure a la història que ens explica T. Kingfisher, la seva protagonista no creia molt en el seu poder, però finalment, va ser capaç de salvar a tota la ciutat.

CLUB DE LECTURA Noceà, Ricard Efa (2n ESO)

El grup de 2n es va reunir per comentar el llibre Noceà i van compartir les seves impressions. Un llibre en format còmic que no a tothom va agradar.

D’una banda, hi havia alumnes que no eren fans d’aquest gènere, i les que sí ho eren, van comentar que en comparació a altres que han llegit, aquest no els va agradar gaire.

D’entre les raons que van donar per opinar que no era una bona lectura, va destacar el fet que els costava seguir el fil de la història. Per això van intentar aprofundir en quina podia ser la raó d'aquesta dificultat. D’una banda, van valorar el fet que com es tracta d’una realitat distòpica, potser allò els havia confós. D’altra banda, van dir que hi havia canvis d’escena bruscs i aquest fet també dificultava seguir bé el relat. Van comentar també que com no hi ha cap anotació narrativa, és complicat saber en quin moment passa cada esdeveniment.

Una altra raó per a la seva crítica va ser justificada perquè van considerar la història poc original, van dir que no sorprèn i que els personatges eren estereotips d’altres relats. 

Quant a les protagonistes, no els agrada com l’Atari tracta a la seva àvia, i aquest fet els va cridar l’atenció a totes i no la van poder justificar ni comprendre. 

Pel que fa a la Tika, aquest personatge els va causar una mica de confusió i es van adonar que obria un misteri per a fer una segona part. 

Finalment, van valorar l’estètica, tot i que en aquest punt els vam haver de guiar, perquè cap d’elles s’havia adonat de com es fa servir el color al llibre.

CLUB DE LECTURA En king i les libèl·lules, Kacen Callender (3r ESO)

El grup de 3r es va reunir per comentar el llibre d'En King i les libèl·lules i van compartir les seves impressions. En general, el llibre va agradar, tot i que un parell d’alumnes no el van poder acabar. 

En principi, van valorar la participació i personalitat dels diferents personatges, mostrant certa incomprensió vers l’actitud del protagonista, la qual trobaren immadura i injusta per a la seva amiga. Tanmateix, van aprofundir en les raons que el portaven a comportar-se d’aquesta manera. 

D’altra banda, van esbrinar molt bé les temàtiques que es reflecteixen al llibre: masclisme, racisme, maltractament, el conflicte amb l’homosexualitat, el dol… Van aprofundir i van poder connectar aquests temes amb les vivències i les personalitats de tots els personatges.

Finalment, van valorar les descripcions com força equilibrades i van considerar com un encert, el fet que aquesta història no tingués molta acció, ja que es tracta d’un relat més emocional, d’aprenentatge i de cerca de la pròpia identitat.

Club de lectura de profes

Ja hi tornem a ser! 

La quarta edició del Club de lectura de literatura juvenil per a docents de l'INS Vila-seca s'ha estrenat amb la lectura de la novel·la Agostino de l'autor italià Alberto Moravia (1907-1990). 

Us deixo algunes de les impressions que van tenir alguns profes després de la lectura perquè les opinions van ser ben diverses: 

🕮 "No crec que els adolescents actuals se sentin identificats amb el personatge, tot i que potser la visió antiga els pot portar a reflexionar com s'apercebien les dones abans. Tanmateix, té una lectura pesada i segurament avorrida per ells."

🕮 "Lectura avorrida en l'inici, desagradable a la meitat i finalment intranscendent."

🕮 "Una lectura profundament psicològica sobre el desvetllar sexual d'un nen de 13 anys en la Itàlia feixista, on es barreja masclisme, brutalitat però alhora un fort lirisme poètic. Una lectura exigent i no apte per esperits pusil·lànimes!"

🕮 "Lectura densa, pesada, avorrida... No hi ha per on agafar-ho! Tot i això, i tenint en compte que és una obra escrita als anys 40 del segle passat pots treure'n profit per fer una anàlisi comparativa amb l'actualitat en alguns dels temes tractats com els primers contactes amb la sexualitat, la pederàstia, l'homosexualitat... No et deixa indiferent."

Sara Morales (coordinadora biblioteca INS Vila-seca)

Club de lectura juvenil: Els assassinats de la Molly Southbourne, de Tade Thompsom

Aquesta novel·la és obra d’un psiquiatra d’origen nigerià, llicenciat en antropologia social.  Escriptor a jornada partida d’històries de ficció especulativa.

Amb aquesta narració l’autor va iniciar la primera part d’una trilogia que culminaria quatre anys més tard. La segona part: The Survival of Molly Southbourne (2019). La tercera: The Legacy of Molly Southbourne (2022). L’obra va ser reconeguda per la Societat Africana de Ficció Especulativa amb el Premi NOMMO a la milor novela, l’any 2017.

S’estructura en un argument construït saltant en el temps: un flashback iniciarà la història i d’altres s’aniran intercalant durant la resta de la història, fins que el passat i el present es fusionin. 

Distòpia, ciència-ficció, acció terrorífica, angoixa... van entreteixint una història addictiva. Tecno-ciència, crítica social, pinzellades psicològiques constants indagant en aspectes foscos del comportament humà. També una crítica global a la civilització humana (“ guerra, pau, recursos, assentament”). Estarem immersos en alguns moments en una sensació confusa, desorientada per la història tan inusual que viurem. De lectura àgil i accessible, és molt recomanable per a un lector juvenil. En aquest sentit la història gira en molts moments en una temàtica psicològica d’interrogació per la pròpia identitat, problemàtica molt intensa en els anys adolescents i juvenils de la vida de les persones. 

En entrevista a El Mundo (27/9/2019)*, amb motiu de l’èxit de la seva obra Rosalera, premiada com a millor novel·la al Regne Unit al 2019, afirma que està còmode amb l’etiqueta d’ “afrofuturisme” aplicada a les seves històries. Revela interessants dades sobre el seu treball literari: utilitza tècniques mèdiques per alimentar els seus llibres i l’interessa permanentment la ment humana i la lluita constant contra sensacions fortíssimes que no ens permeten centrar-nos. Diu estar molt preocupat pel control del poder sobre les persones. Afirma que confia en un futur no especialment violent, doncs creu que la natura humana és cada cop menys violenta. Però si està inquiet per un futur imprevisible i en el qual s’intensificarà la vigilància sobre l’individu.

José Luis Martín Espés

Torredembarra, 28 de maig del 2024

*(enllaç de l’entrevista:  el mundo.es/papel/cultura/2019/09/27/5d8a37a1fc6c838d398b4644.html  )

 

Club de lectura juvenil: SIEGA

 Imagina que la raza humana ha conseguido el equilibrio perfecto para mantener el mundo a salvo. Nadie tiene miedo a la muerte ni a la enfermedad ni a envejecer, puesto que se ha hallado la manera de esquivar todo esto. 

No obstante, en este mundo ideal, existe un problema, la superpoblación, y el control de esta es llevado a cabo por los segadores, personas preparadas para quitar la vida de manera definitiva a algunos elegidos.

Esta es la distopía que Neal Shusterman nos presenta en Siega, el primer libro de la trilogía El arco de la guadaña. Esta saga multipremiada nos lleva a reflexionar sobre temas como la conservación del planeta, la organización de la sociedad y el control del poder, el sentido de la vida e, incluso, da una imagen muy particular sobre la religión y la idea de Dios. 

Todo ello lo consigue a través de una literatura ágil y dinámica, que acompaña con un toque de intriga y un grado aceptable de acción, requisitos que captan muy bien tanto al público adolescente como al adulto.

La temática constante de la muerte, puede parecer un escollo para muchos lectores. Por lo que debes superar los primeros capítulos para conseguir que el relato te atrape. Por otro lado, nos encontramos ante una trilogía, lo que se convierte en un arma de doble filo. Por una parte, el lector se debe enfrentar a una larga lectura para concluir la historia. Pero por otra, a los amantes de la ciencia ficción, sin lugar a dudas, les enganchará y tres libros les sabrán a poco.

En definitiva, es una lectura muy recomendable que nos hace plantearnos si superar la muerte es una utopía o una desventaja. De manera inevitable, el lector se acabará preguntando si alguna vez el ser humano superará su verdadero cáncer, él mismo, y será capaz de crear una sociedad digna e igualitaria.

Silvia Martínez

Professora de llengua castellana

Primer club de lectura amb alumnes a l'insti

 La Comissió de Biblioteca ha organitzat per primera vegada un Club de Lectura amb alumnes a la biblioteca del centre. La lectura escollida, Un far a la fi del món de Gerard Guix, ens ha portat a una conversa literària sobre els primers amors, l'amistat, les relacions familiars, l'amor a la natura i al nostre entorn... L'alumnat assistent, tots ells de 2n d'ESO, ens ha permès fer una lectura ben diferent de la que fem des de la perspectiva adulta. Han destacat la capacitat d'identificar-se amb el protagonista, la sensibilitat amb què es narra el seu enamorament d'un altre noi i els aspectes més divertits de les aventures del grup d'amics. 

Ens han sorprès amb les seves aportacions raonades, una mirada crítica i la seva capacitat de gaudir amb la lectura. Tot plegat ha estat una experiència molt enriquidora, de manera que ja hem començat a planificar una nova trobada. Animem  tota la comunitat educativa a participar d'aquesta iniciativa, a sumar-se al gaudi de llegir i a l'infinit plaer de compartir la lectura a través de converses que canvien la nostra mirada sobre el món. 

Sara Antequera

Club de lectura

 

El passat dia 2 de febrer un grup de professors de l'INS Vila-seca va celebrar el 2n Club de lectura de literatura juvenil del centre. 

El club té diverses finalitats, entre les quals: per una banda, fer un anàlisi en grup de les lectures que llegeixen el nostres alumnes i per altra banda, fer una selecció de llibres per poder recomanar al nostre alumnat. 

Pensem que la millor manera d'animar a llegir és ser exemple i sobretot estar al dia de les lectures de moda en aquest moment. 

La lectura que es va proposar per aquesta segona sessió ha estat la novel·la d'André Aciman Llámame por tu nombre. Ens va cridar l'atenció que tot i no ser novel·la juvenil fos una de les lectures més demanades a la nostra biblioteca escolar. Així que, tot i que alguns profes ja havien vist la pel·lícula, ens vam animar a llegir-lo per saber què hi trobaven els alumnes en aquest llibre. La sorpresa va ser general: no és un llibre fàcil de llegir, ni una prosa àgil, però el missatge ens va agradar a tots. El missatge sí que és fàcil i àgil! 

Us animem a llegir-lo i que ens doneu la vostra opinió! I és que un altre dels objectius del Club és poder compartir la lectura amb els companys i companyes, tot un plaer i un luxe tenir aquest parell d'horetes al mes per expressar el que hem sentit  durant la lectura i deixar-nos anar imaginant què en pensaran de tot això els nostres alumnes. 

Per cert, la propera lectura serà Negorith d’Iván Ledesma. La coneixeu? Us animeu a participar al Club?