CLUB DE LECTURA Noceà, Ricard Efa (2n ESO)

El grup de 2n es va reunir per comentar el llibre Noceà i van compartir les seves impressions. Un llibre en format còmic que no a tothom va agradar.

D’una banda, hi havia alumnes que no eren fans d’aquest gènere, i les que sí ho eren, van comentar que en comparació a altres que han llegit, aquest no els va agradar gaire.

D’entre les raons que van donar per opinar que no era una bona lectura, va destacar el fet que els costava seguir el fil de la història. Per això van intentar aprofundir en quina podia ser la raó d'aquesta dificultat. D’una banda, van valorar el fet que com es tracta d’una realitat distòpica, potser allò els havia confós. D’altra banda, van dir que hi havia canvis d’escena bruscs i aquest fet també dificultava seguir bé el relat. Van comentar també que com no hi ha cap anotació narrativa, és complicat saber en quin moment passa cada esdeveniment.

Una altra raó per a la seva crítica va ser justificada perquè van considerar la història poc original, van dir que no sorprèn i que els personatges eren estereotips d’altres relats. 

Quant a les protagonistes, no els agrada com l’Atari tracta a la seva àvia, i aquest fet els va cridar l’atenció a totes i no la van poder justificar ni comprendre. 

Pel que fa a la Tika, aquest personatge els va causar una mica de confusió i es van adonar que obria un misteri per a fer una segona part. 

Finalment, van valorar l’estètica, tot i que en aquest punt els vam haver de guiar, perquè cap d’elles s’havia adonat de com es fa servir el color al llibre.

CLUB DE LECTURA En king i les libèl·lules, Kacen Callender (3r ESO)

El grup de 3r es va reunir per comentar el llibre d'En King i les libèl·lules i van compartir les seves impressions. En general, el llibre va agradar, tot i que un parell d’alumnes no el van poder acabar. 

En principi, van valorar la participació i personalitat dels diferents personatges, mostrant certa incomprensió vers l’actitud del protagonista, la qual trobaren immadura i injusta per a la seva amiga. Tanmateix, van aprofundir en les raons que el portaven a comportar-se d’aquesta manera. 

D’altra banda, van esbrinar molt bé les temàtiques que es reflecteixen al llibre: masclisme, racisme, maltractament, el conflicte amb l’homosexualitat, el dol… Van aprofundir i van poder connectar aquests temes amb les vivències i les personalitats de tots els personatges.

Finalment, van valorar les descripcions com força equilibrades i van considerar com un encert, el fet que aquesta història no tingués molta acció, ja que es tracta d’un relat més emocional, d’aprenentatge i de cerca de la pròpia identitat.

Literatura terrorífica

 Aprofitant la proximitat de la festa de Tots Sants el proper 1 de novembre i veient la gran popularitat que la celebració de Halloween ha tingut darrerament en el nostre país, els alumnes de tercer d’ESO han realitzat una situació d’aprenentatge sobre la literatura i el cinema de terror.

Després d’estudiar els orígens i la història d’aquest gènere tan popular, els nois i noies han preparat presentacions relacionades amb aquest tema. Properament també participaran en un concurs de relats de temàtica terrorífica i faran d’altres activitats vinculades a aquesta data tan especial.

Esperem que hagin après coses noves i hagin gaudit de l’experiència.

Ruth Segado. Professora de llengua catalana i literatura

Concurs literari

Ha acabado

He dejado mi cuerpo junto a la luz,

donde todos puedan verlo

destruido,

apagado,

exhausto.

Tú,

sí, tú,

que pudiste salvarme de este abismo,

de este mundo tan peligroso,

preferiste huir tú solo,

sin mirar atrás

y sin preocupación.

Ahora,

sigo mi viaje,

sin regreso alguno.

De vez en cuando me gustaría

poder darme la vuelta,

180 grados,

ni más, ni menos,

y volver a ti.

Pero la historia continúa

y nuestros personajes ya se han dicho adiós.

Celia Luque

3r ESO B

Guanyadora del concurs literari Verde que te quiero verde

A l’institut estem mooolt enamorats!

 

Si aquesta setmana entreu a l’institut veureu que el color vermell enlluerna el vestíbul del centre. I la raó no és altra que la celebració de Sant Valentí per part de l’alumnat. Des de la Comissió de la Biblioteca es va organitzar una activitat dedicada a l’amor: amb unes plantilles en forma de cor els alumnes havien d’escriure una dedicatòria o una frase d’amor a partir del títol d’un llibre. La idea va resultar d’allò més engrescadora pels nois i noies, ja que el romanticisme (tal i com l’entenen ells) agrada molt i per nosaltres, encara més, ja que d’una manera o altra s’ajuda l’alumnat a conèixer més títols de llibres fent una cerca per la biblioteca. 

Ara toca gaudir-ne i esperar l’altra festa de l’amor, la de Sant Jordi. Si és que a l’institut estem mooolt enamorats!

Comissió de la Biblioteca

 

 

Nosotros en la luna

Supongo que no es fácil tener una relación a distancia y más si gustas de esa persona. Rhys, un chico solitario y aventurero que no hace más que viajar por su trabajo como dj. Ginger, la típica chica responsable que tiene sueños que cumplir. Rhys y Ginger se conocieron casualmente una noche en París y desde ese día fueron fortaleciendo la amistad. Y tuvieron subidas y bajadas, como en muchas historias. Esta lectura me ha gustado mucho porque la historia narra las dos partes del romance y porque tiene oraciones o dedicatorias muy bonitas pero por otra parte sí que es verdad que los primeros capítulos resultan un poco aburridos, cuesta pillar la lectura pero una vez que la pillas no puedes dejar de leer.

 

 

Celia Luque 3r ESO B

 

 

 

#booktube de #desconocidos de #davidlozano

Diari turc 3r ESO A

Periódico 3A INS Vila-seca

Leer más publicaciones en Calaméo

TERRA BAIXA

Som la classe de 3r ESO A.

 A l’assignatura de català aprofitem una hora a la setmana per llegir, i ara estem llegint Terra baixa. Aquest llibre és una obra escrita per Àngel Guimerà que es representa en forma d’obra teatral. Tracta sobre un triangle amorós entre els personatges principals: el Manelic, la Marta i el Sebastià. Aquest últim és qui mana i té més poder a la Terra Baixa. El Manelic és de la Terra Alta, de vida pura, envoltat de la naturalesa i gairebé no coneix gens la vida a la Terra Baixa. El Sebastià està enamorat de la Marta i s’hi vol casar, amb ella, però no serà així perquè necessita una dona amb diners, cosa que no té la Marta. Llavors fa casar el Manelic amb la Marta, sense que cap d’ells sàpiga la veritat: el Manelic pensa que la Marta l’estima profundament, com li havia dit el Sebastià (l’amo) i la Marta no sap que el Manelic es casarà amb ella perquè així ho vol en Sebastià. Tot és una excusa per a que no relacionin en Sebastià amb la Marta, encara que és el seu objectiu, tenir una relació amb ella, fent servir al Manelic de distracció. 

 Marc Márquez Graset 3r ESO A

Classe de 3r ESO A

Àngel Guimerà